Ragam Indikator Keterampilan Proses Sains

Ragam Indikator Keterampilan Proses Sains

No	Ragam Indikator Keterampilan Proses Sains Menurut Para Ahli
	Menurut	Indikator Keterampilan Proses Sains
1	Rustaman (2005:86)	Observasi, klasifikasi, interpretasi, prediksi, mengajukan pertanyaan, berhipotesis, merencanakan percobaan, menggunakan alat bahan, menerapkan konsep, berkomunikasi, melaksanakan percobaan.
2	Semiawan (1986:21)	Observasi, menghitung, mengukur, mengklasifikais, mencari hubungan ruang/waktu, membuat hipotesis, merencanakan eksperimen, mengendalikan variabel, menginterpretasi, inferensi, memprediksi, mengaplikasi dan mengkomunikasikan.
3	Barba dalam Pudyo (1999:72) dikutip Fatmawati (2012:51)	Dibedakan menjadi keterampilan proses dasar dan keterampilan proses terintegrasi. Keterampilan proses dasar meliputi: observasi, klasifikasi, pengukuran, komunikasi, menyimpulkan, prediksi, hubungan tempat atau waktu, penggunaan angka dan identifikasi variabel. Sedangkan keterampilan proses terintegrasi meliputi: penyususnan hipotesis, pengontrolan variabel, investigasi, pendefinisian operasional dan eksperimen.

Menurut Rustaman (2005:86) keterampilan proses sains terdiri dari sepuluh komponen keterampilan, yang tertuang dalam indikator dan sub indikatornya yaitu:

Indikator dan Sub Indikator Keterampilan Proses Sains

No.	Indikator	Sub Indikator
1.	Mengamati/ observasi	-          Menggunakan sebanyak mungkin indera -          Mengumpulkan/ menggunakan fakta yang relevan
2.	Mengelompokkan klasifikasi	-          Mencatat setiap pengamatan secara terpisah -          Mencari perbedaan, persamaan -          Mengontaskan ciri-ciri -          Membandingkan -          Mencari dasar pengelompokkan atau penggolongan -          Menghubungkan hasil-hasil pengamatan
3.	Menafsirkan/ interpretasi	-          Menghubungkan hasil-hasilpengamatan -          Menemukan pola dalam suatu seri pengamatan -          Menyimpulkan
4.	Meramalakan/ prediksi	-          Menggunkan pola-pola hasil pengamatan -          Mengemukakan apa yang mungkin terjadi pada keadaan yang belum diamati
5.	Mengajukan pertanyaan	-          Bertanya apa, bagaimana dan mengapa -          Bertanya untuk meminta penjelasan -          Mengajukan pertanyaan yang berlatar belakang hipotesis
6.	Berhipotesis	-          Mengetahui bahwa ada lebih dari satu kemungkinan penjelasan dari suatu kejadian -          Menyadari bahwa  suatu penjelasan perlu diuji kebenarannya dengan memperoleh bukti lebih banyak atau melakukan cara pemecahan masalah
7.	Merencanakan percobaan/penelitian	-          Menentukan alat/bahan/sumber yang akan digunakan -          Menentukan variabel/faktor penentu -          Menentukan apa yang akan diukur, diamati, dicatat -          Menentukan apa yang akan dilaksanakan berupa langkah kerja
8.	Menggunakan alat/bahan	-          Memakai alat bahan -          Mengetahui alasan mengapa menggunakan alat/bahan -          Mengetahui bagaimana menggunakan alat/bahan
9.	Menerapkan konsep	-          Menggunakan konsep yang telah dipelajari dalam situasi baru -          Menggunakan konsep pada pengalaman baru untuk menjelaskan apa yang sedang terjadi
10.	Berkomunikasi	-          Mengubah bentuk penyajian -          Memberikan/menggambarkan data empiris hasil percobaan atau pengamatan dengan grafik, tabel atau diagram -          Menyusun dan menyampaikan laporan secara sistematis -          Menjelaskan hasil percobaan atau penelitian -          Membaca grafik, tabel atau diagram -          Mendiskusikan hasil kegiatan suatu masalah atau suatu peristiwa

  (Rustaman, 2005:86)

Adapun yang akan dijadikan indikator dalam penelitian ini mengacu pada indikator keterampilan proses sains menurut Rustaman (2005:86) meliputi:

Indikator Keterampilan Proses Sains untuk Penelitian

No.	Indikator	Sub Indikator
1.	Berhipotesis	-          Mengetahui bahwa ada lebih dari satu kemungkinan penjelasan dari suatu kejadian -          Menyadari bahwa  suatu penjelasan perlu diuji kebenarannya dengan memperoleh bukti lebih banyak atau melakukan cara pemecahan masalah
2.	Merencanakan percobaan/penelitian	-          Menentukan alat/bahan/sumber yang akan digunakan -          Menentukan variabel/faktor penentu -          Menentukan apa yang akan diukur, diamati, dicatat -          Menentukan apa yang akan dilaksanakan berupa langkah kerja
3.	Menggunakan alat/bahan	-          Memakai alat bahan -          Mengetahui alasan mengapa menggunakan alat/bahan -          Mengetahui bagaimana menggunakan alat/bahan
4.	Menerapkan konsep	-          Menggunakan konsep yang telah dipelajari dalam situasi baru -          Menggunakan konsep pada pengalaman baru untuk menjelaskan apa yang sedang terjadi
5.	Berkomunikasi	-          Mengubah bentuk penyajian -          Memberikan/menggambarkan data empiris hasil percobaan atau pengamatan dengan grafik, tabel atau diagram -          Menyusun dan menyampaikan laporan secara sistematis -          Menjelaskan hasil percobaan atau penelitian -          Membaca grafik, tabel atau diagram -          Mendiskusikan hasil kegiatan suatu masalah atau suatu peristiwa

Artikel Terkait

Ragam Indikator Keterampilan Proses Sains

4/ 5

Oleh Unknown

Unknown November 29, 2016 1 Komentar